Юз Алешковский
May. 25th, 2005 08:53 am![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
olgatea- А где мультфильм про 2 чемодана ты не знаешь? (всё что на кассетах у Аси идёт под общим названием "мультфильмы")
Я не отыскав в памяти такой истории(сразу вспомнился только "Багаж"), озадаченно:
- Какие ещё 2 чемодана? И про что это?
- Ну... там ещё собака такая у мальчика была.. Брысь...
Это было уже существенным добавлением, и я поняла, что Ася говорит о фильме, снятом по повести Юза Алешковского "Кыш, Двапортфеля и целая неделя". Кто не знает, мальчика, главного героя книги, в классе прозвали "Двапортфеля" из-за его маленького роста, а его собаку звали Кыш(не Брысь).
Кассета у меня давно лежала, в Москве купленная, а книжку нашла в местной библиотеке изд-ва Детская лит-ра 1970 г.р. Рисунки Г. Валька довольно смешные там. Так вот, хорошая книжка. Про дружбу и что значит "съесть пуд соли"
Дальше о детях:)
Совсем не устраивает меня та позиция, которая здесь в школе принята: мы все друзья, играть(и дружить соответственно) надо всем вместе, иначе, если ты отдаёшь кому-то предпочтение - это называется hurt their feelings, другими словами, если у тебя есть друзья, держи свои чувства при себе и не задевай чувств других, а то им обидно будет, что ты не с ними дружишь. В школе такая позиция насаждается довольно активно. Например на переменке, когда ешь свой завтрак, будь добр не садись каждый раз со своим другом, а садись с разными людьми каждый раз, а не то кто-то может обидеться. И при формировании классов на следующий год прежде всего будет учитываться такая позиция: те дети, которые несмотря на все старания учителей успели сдружиться, обязательно окажутся в разных классах(это сама учительница так сказала) Понятно, что позиция такая удобна тем, что учителям не надо разбираться со всеми этими побочными проблемами, мешающими учебному процессу;) Но вот меня совсем не устраивает привитие подобной всеядности и Асины ответы на вопрос, с кем бы она хотела общаться, что ей все нравятся одинаково, тоже.
С мужем по этому поводу поспорили. Он считает, что это всё совсем даже неплохо. Интересно, везде здесь это так или нет? И кто что думает по этому поводу?
Радуют некоторые изменения: то, что в следующем году в школе открывается пилотная программа "looping" для 1-2 класса(два года дети будут учиться вместе и без смены учителей). Опять же большие сомнения на предмет того, стоит ли, потому что никогда не знаешь, как сложатся отношения с данной конкретной учительницей, которую не выбираешь.
Я не отыскав в памяти такой истории(сразу вспомнился только "Багаж"), озадаченно:
- Какие ещё 2 чемодана? И про что это?
- Ну... там ещё собака такая у мальчика была.. Брысь...
Это было уже существенным добавлением, и я поняла, что Ася говорит о фильме, снятом по повести Юза Алешковского "Кыш, Двапортфеля и целая неделя". Кто не знает, мальчика, главного героя книги, в классе прозвали "Двапортфеля" из-за его маленького роста, а его собаку звали Кыш(не Брысь).
Кассета у меня давно лежала, в Москве купленная, а книжку нашла в местной библиотеке изд-ва Детская лит-ра 1970 г.р. Рисунки Г. Валька довольно смешные там. Так вот, хорошая книжка. Про дружбу и что значит "съесть пуд соли"
Дальше о детях:)
Совсем не устраивает меня та позиция, которая здесь в школе принята: мы все друзья, играть(и дружить соответственно) надо всем вместе, иначе, если ты отдаёшь кому-то предпочтение - это называется hurt their feelings, другими словами, если у тебя есть друзья, держи свои чувства при себе и не задевай чувств других, а то им обидно будет, что ты не с ними дружишь. В школе такая позиция насаждается довольно активно. Например на переменке, когда ешь свой завтрак, будь добр не садись каждый раз со своим другом, а садись с разными людьми каждый раз, а не то кто-то может обидеться. И при формировании классов на следующий год прежде всего будет учитываться такая позиция: те дети, которые несмотря на все старания учителей успели сдружиться, обязательно окажутся в разных классах(это сама учительница так сказала) Понятно, что позиция такая удобна тем, что учителям не надо разбираться со всеми этими побочными проблемами, мешающими учебному процессу;) Но вот меня совсем не устраивает привитие подобной всеядности и Асины ответы на вопрос, с кем бы она хотела общаться, что ей все нравятся одинаково, тоже.
С мужем по этому поводу поспорили. Он считает, что это всё совсем даже неплохо. Интересно, везде здесь это так или нет? И кто что думает по этому поводу?
Радуют некоторые изменения: то, что в следующем году в школе открывается пилотная программа "looping" для 1-2 класса(два года дети будут учиться вместе и без смены учителей). Опять же большие сомнения на предмет того, стоит ли, потому что никогда не знаешь, как сложатся отношения с данной конкретной учительницей, которую не выбираешь.
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
no subject
Date: 2005-05-27 04:54 pm (UTC)Junie B. Jones читала пока сама, для ознакомления так сказать. Уже можно начинать читать и Асе, лежит уже заготовленная "Junie B. First Grader", только всё некогда, потому что много ждущих своей очереди книжек для чтения вслух на русском накопилось: на полочке "Приключения Карандаша и Самоделкина" и "Волшебный мелок" непрочитанные лежат. Сама она читает "Приключения Пифа", выученные а моём исполнении и в записи практически наизусть, но самостоятельное чтение всё равно очень медленно продвигается. Возьму обязательно аудио( Кристина Мур)- попробую начать чтение о Джуни летом. Интересно, нет ли видео по этим книжкам, очень бы пригодилось.