Начинаю вести дневник
Aug. 30th, 2004 08:52 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
olgateaЗакончился первый дочкин школьный день. Мы-таки остановились на ближайшей к нам школе. Из нескольких соображений. Во-первых, ехать до нее 5 минут. Во-вторых, уроки начинаются в 11 AM. Цель определили как социализацию исключительно, для чего 3х часов в день в этом году не жалко.
Дочка вышла из класса довольная, в школе ей понравилось. Номинально учебный год начался 25 августа, но мы уезжали, поэтому получилось, что пришла она на несколько дней позже. За сегодняшний день я прочитала порядка тридцати отдельных листочков, удивляясь поводам, по которым они были написаны. Нужной информации оказалось пару листов. Ещё в пятничной папке лежало домашнее задание на понедельник - картонный человечек gingerbread, которого нужно было украсить-раскрасить. Почему gingerbread, не знаю. Дочка после школы разукрасила его по-всякому, получился клоун, очень симпатичный, но не в тему. Заодно смастерила себе кулончик из подручных материалов и попросила меня нарисовать ей на лице кошку. Вспомнила, как в театре клоунады клоуны всех раскрашивали. Я получила за рисунки на лице благодарное "ты отличный клоун, мама". Так что пока gingerbread оказался не при чём. Спрашивала, правда, обеспокоенно, понравится ли её человечек учительнице.
Вечером поставила себе смотреть "Лоло", пингвины Адели- тема, продолжающая её интересовать. В Сан Диего она с интересом наблюдала за ними( там был спец павильон в Sea World) и в павильоне Арктика ей было интересно. Из Санта Моники я привезла от знакомых охапку видео от BBC. Один из них она смотрела вечером по приезде "Дороги жизни" из серии Великие События Природы. В фильме было и про арктических гусей, и про пингвинов, и про морских леопардов.
В школьной уч. программе на этот год( в разряде science) заявлены Native Americans и senses. И это очень даже неплохо, индейцы ей интересны, а Five Senses - по-прежнему тема дня, в какой-нибудь момент дня да возникает.
Eщё Units of Study: colors/shapes, matter-properties, habitats, seasons, magnets/mirrors, dinosaurs, seashore, life cycle of insects.
По итогам дня- разлитый в рюкзаке открытый во время переменки сок.
Дочка вышла из класса довольная, в школе ей понравилось. Номинально учебный год начался 25 августа, но мы уезжали, поэтому получилось, что пришла она на несколько дней позже. За сегодняшний день я прочитала порядка тридцати отдельных листочков, удивляясь поводам, по которым они были написаны. Нужной информации оказалось пару листов. Ещё в пятничной папке лежало домашнее задание на понедельник - картонный человечек gingerbread, которого нужно было украсить-раскрасить. Почему gingerbread, не знаю. Дочка после школы разукрасила его по-всякому, получился клоун, очень симпатичный, но не в тему. Заодно смастерила себе кулончик из подручных материалов и попросила меня нарисовать ей на лице кошку. Вспомнила, как в театре клоунады клоуны всех раскрашивали. Я получила за рисунки на лице благодарное "ты отличный клоун, мама". Так что пока gingerbread оказался не при чём. Спрашивала, правда, обеспокоенно, понравится ли её человечек учительнице.
Вечером поставила себе смотреть "Лоло", пингвины Адели- тема, продолжающая её интересовать. В Сан Диего она с интересом наблюдала за ними( там был спец павильон в Sea World) и в павильоне Арктика ей было интересно. Из Санта Моники я привезла от знакомых охапку видео от BBC. Один из них она смотрела вечером по приезде "Дороги жизни" из серии Великие События Природы. В фильме было и про арктических гусей, и про пингвинов, и про морских леопардов.
В школьной уч. программе на этот год( в разряде science) заявлены Native Americans и senses. И это очень даже неплохо, индейцы ей интересны, а Five Senses - по-прежнему тема дня, в какой-нибудь момент дня да возникает.
Eщё Units of Study: colors/shapes, matter-properties, habitats, seasons, magnets/mirrors, dinosaurs, seashore, life cycle of insects.
По итогам дня- разлитый в рюкзаке открытый во время переменки сок.
