о детских книжках

Прокофьева С.Л. Приключения желтого чемоданчика.

Вы не были знакомы с мальчиком, который боится кошек, собак и даже боится есть суп из глубокой тарелки? Теперь вы его таким уже не увидите. Он стал смелым и жизнерадостным. Хотите узнать, как это произошло? Прочтите сказку «Приключения желтого чемоданчика».

Токмакова И. Маруся еще вернется.

Книга о маленькой девочке, которая отпустила свою маму на очень важную встречу, согласившись побыть дома одна. О том, как Варя повершила путешествие в волшебную страну Тут. О дружбе девочки с плюшевой медведицей Марусей, хранителем негасимой свечи Асеем, маленьким карманным волшебников Аллан-Меликом и другими удивительными существами.

Томин Ю. Шел по городу волшебник. Повесть, в которой случаются чудеса.

Коробок волшебных спичек, попавший в руки обычному шестикласснику Толику Рыжову, перевернул всю его жизнь. Вместе с героем книги читателю предстоит пережить немало самых невероятных, захватывающих дух приключений: с погонями и преследованиями, с исполнением самых заветных желаний и даже перемещениями во времени и пространстве
В дошкольном возрасте нужно читать побольше веселых произведений наших и зарубежных классиков детской литературы. Смех снимает напряжение, помогает переключить внимание малыша, служит заградительным барьером между ним и страшными образами.

Линдгрен А. Мадикен и Пимс из Юнибаккена.

Мадикен и Пимс – две маленькие девочки. Впрочем, Медикен не такая уж маленькая – она уже ходит в школу. А Юнибаккен?.. Юнибаккен – это усадьба, где жить так уютно и радостно.

Прокофьева С.Л. Астрель и Хранитель Леса. Повесть-сказка.

Главный герой книги – волшебник Алеша получает таинственное письмо и отправляется в сказочное королевство, чтобы спасти его жителей от злого колдовства, а юную Астрель от неволи.
Прокофьева С.Л. Лоскутик и Облако.

«Лоскутик и Облако» - сказка, полная невероятных и захватывающих приключений, порой забавных, а порой таких опасных, что просто сердце замирает.

Жадный король завладел всей водой и продает ее жителям за золотые монеты.

Джани Родари "Сказки по телефону"
http://www.03www.ru/skazki/s06844.htm

это из поста о рисующих детях

(о воспитаннии детей)
Речь о воспитании творческих детей, или еще Уже - детей рисующих. Про воспитание мало что знаю, но много видел КАК и ЧТО рисуют дети.
Детское рисование, да и вообще детское творчество не стоит рассматривать как начало, прелюдию, трамплин для последующего восхождения на вершины искусства - ничего общего. Никакого умиления перед гениальной наивностью детей у меня нет. Большинство детей рисует плохо. Не сравнивая со взрослыми, а между собой. Очень немногие рисуют с природным пониманием цвета. В некоторых детях видно то, что я называю далее - "три пунктика". И есть единицы среди миллионов, которые с самого начала рисуют не как дети, а как взрослые виртуозы. Вот эти действительно начинают восхождение, примеры: Пикассо. Обычно же детские способности затухают, и нужно все начинать с начала, это как детский голос Р. Лоретти.
Поэтому рисование и творчество детей важны совсем не для рисования и прочего спецтворчества в дальнейшем. Так что же стоит воспитывать?
ТРИАДУ: ВОЛЮ, ИНТЕРЕС И ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТЬ.
ВОЛЯ. Умение преодолевать трудности, решать задачи и получать от своего успеха удовольствие. Если лет до пяти это не начато, то все остальное просто развалится по ходу жизни. И это воспитание можно вести И через рисование, пение, танцы-пляски и прочее.
ИНТЕРЕС. При всем якобы любопытстве детей, оно слабое и ограниченное, у интравертов заперто в себе, у экстравертов наоборот, гуляет там где сопротивления поменьше, глазеет по сторонам. Попытаться развить и направить внимание - у одних на окружающий мир, у других - на себя, чтобы хотя бы частично компенсировать природный "перекос". Творческий глубокий интерес и внимание к себе и миру нужно Воспитывать и Культивировать, иначе останется такой вот "гуляющий интерес", за ним ничего кроме пустоты и лени не будет.
Третье - это ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТЬ.
Занятия искусствами способны несколько усилить чувствительность ребенка - к цвету, свету, в формам, обратить его внимание и раскрыть глаза. Есть дети чувствительные от рождения, в других можно это качество слегка подразвить, побороться с "толстокожестью", которая в современном мире культивируется, но с ней о культуре и тонкости чувств говорить не приходится. Если родители ДЕЙСТВИТЕЛЬНО хотят развить в ребенке глубокое, деятельное творческое отношение к Себе и Жизни, (к худ. Творчеству В ЧАСТНОСТИ) , то эти ТРИ ПУНКТИКА важны.
И совершенно неважно, как там рука, как карандаш, и похоже ли рисует. Неважно. Это всего лишь один из способов воспитания ТРЕХ ПУНКТИКОВ, о которых выше. :-)
То есть, детское творчество, это не путь в творчество вообще, это один из способов воспитать человека с творческими интересами, тонкого и чувствительного к себе и окружающему миру.
И родителям стоит серьезно подумать, стоит ли ЭТО ДЕЛАТЬ - раздражать, раскачивать и обострять, потому что гораздо спокойней и успешней идет воспитание человека "левополушарного" - компьютерного, тестового, логически точно мыслящего, умеющего хорошо считать и точно представлять свои возможности. Более успешного в нашем мире, скажем честно.