olgatea

Мне очень помогла практика в детском центре, где работа по созданию с проектами начиналась с наблюдения за детскими интересами во время, отведённое для свободной игры. Поначалу мы не принимали участия в играх, но смотрели и слушали, о чем разговаривают дети. Потом по истечении нескольких дней вырисовывались темы, которые им были интересны. По этим темам подбирался начальный материал для проекта, и начиналась попытка его создания уже с участием взрослого, который не давал проекту угаснуть: подбрасывал ветки в костёр, что называется. И вот тут было хорошо видно, насколько проект жизнеспособен. Бывало, что на начальной стадии в нём участвовало трое-четверо детей, а потом он обрастал большим кол-вом желающих поучаствовать. Иногда же наоборот: все хотели участвовать, а концу второго дня проект сползал на нет, тогда его убирали и заменяли новым, благо новые интересы у детей - это как блюда, возникающие на скатерти-самобранке, совершенно неистощимый источник. Участники могли выйти из проекта и войти в него на любой стадии его развития. За этим тоже интересно было наблюдать:некоторые дети пытались поучаствовать во всех существующих проектах, при этом сначала не отдавали предпочтения ни одному из них; другие твёрдо знали с самого начала, чем они хотят заниматься и даже не пробовали ничего другого, кроме первоначально выбранного.
Самое главное для меня было, что я увидела как оптимально идёт развитие умений и навыков детей на пике интереса. Эти наблюдения привели меня к важному для меня выводу: я увидела на конкретных примерах, что учить ребёнка тому, что не представляет для него интерес в данный момент, крайне непродуктивно, даже если если в этот момент это будет интересно практически всем окружающим. Я приняла тогда очень важное для себя решение: никогда не бежать впереди паровоза, невзирая на свои родительские амбиции.
Но всё же у меня был один такой затухающий проект, ветки в костёр которого в течение нескольких лет я подбрасывала одна. Не то что бы я вела его специально, но при случае не упускала случая;))В результате ещё раз убедилась, что всё, что должно произойти, произойдёт в своё время. Что некоторые вещи требуют маленьких шагов со стороны их участников.
Выношу сюда свой комментарий из поста Даниеллы http://www.livejournal.com/users/irinag/77169.html
-----Я вот про плавание напишу, потому как я очень хорошо понимаю человека, который пишет:"Сегодня я вообще дошла до ручки уговаривая пойти на плаванье"
Я воду очень люблю и плавать тоже, муж у меня всю жизнь профессионально занимается водным слаломом, со старшими никогда не возникало ситуации, чтобы они отказывались от возможности поплавать.
Теперь о младшей : она практически до пяти лет глубже чем по колено в воду заходить отказывалась. Она родилась у океана, где мы бываем довольно часто; бассейн под окнами, кроме того мы очень часто на речки всякие ездим- всё это вызывало разумное желание научить её плавать(или хотя бы держаться на воде). Я пыталась по-разному: мы ездили в поездки на речки или озеро с другими детьми, которые купались-плавали с удовольствием, ходили к друзьям, у которых дети купались в бассейне, наблюдали как плавает наша собака(в реке, в океане, в бассейне и в ванне), всякие игры для воды придумывали. Прошлым летом пошли в соседний парк, где её друзья-подружки брали уроки в секции с симпатичнейшим тренером. Она 30 минут стояла у бортика, смотрела внимательно, потом когда мы шли уже по дорожке в парк я не выдержала и спросила, как ей понравилось и не хотелось бы ей тоже так заниматься. В ответ не услышала ни слова. Это было для меня удивительной ситуацией. А в сентябре мы большой компанией поехали на Бириесу - озеро, где была чистейшая и тёплая вода. Глядя на подружек, бултыхающихся в воде, она захотела в круге поплавать, потом перешли на жилет. Этим летом были на Черном море, страх перед большой водой пропал окончательно. И вот сегодня(почему собственно решила записать, перенесу к себе потом) посмотрев, как её подружка занималась в бассейне с тренером, дочка сказала, что ей бы тоже хотелось так начать заниматься и научиться плавать. Ей 5лет и 9мес. Конечно, в этом возрасте мой сын давно уже умел плавать как и пара Асиных подружек, которые уже умеют. Ну и что. Всё-таки это произошло. Научится плавать, и скоро, как я думаю, потому что уж если она хочет чему-то научиться, то прилагает к этому все усилия.
Мне кажется для преодоления каждого конкретного страха у каждого человека есть свой индивидуальный порог. Если давить, вместо преодоления можно получить букет неврозов-------

Илллюстрации к истории с плаванием (более ранних в цифре не нашла, попробую отсканировать потом те что сохранились в печатном виде)
в январе