Repetition

[olgatea]

Повторение- мать учения? Скучно Скучно Скучно!!! Тренировать мышечную память - как?
Застала мужа и дочку около раковины. Дочка раз за разом закручивала пробкой бутылку с соком. Это после того, как сок растёкся по ранцу второй раз за неделю. На следующий день ранец был сухой, но и бутылка с соком оказалась нетронутой. Я запихнула упаковку с бутылками подальше под холодильник, взамен неё на видном месте поставила купленную упаковку с соком в картонках и с трубочками. Муж мои действия не одобрил.

Что ж действительно делать с repetitions. От пения, хотя она очень хотела учиться петь, дочка уже отказалась. Сказала "не хочу больше петь "сол-ныш-ко" и "туч-ка"- это распевки были такие. С балетом, похоже, дело идёт к тому же. На гимнастике, которую дочка обожает, говорят:"очень способная, только вот терпения бы побольше". Про прописи я уже не говорю. Скажу только, что это тоже была не моя инициатива.
И что теперь? Откуда его, это терпение, наскрести? Развивать? Как?

Comments

[lisenokredred.livejournal.com]

Ой не знаю. У нас вот проблема с ботинками - шнурки у нас не завязываются сами. :) Я плюнула, покупаю на липучках. Муж не одобряет. Но ведь не он же ее утром в школу собирает, и не ему приходится ждать по 15 минут бесплодных попыток.
И мне не хватает терпения, и ей. Ктоб научил, что ли. :)

[tortilla-iva.livejournal.com]

Плюнь, само рассосется. Мой с липучками ходил до 7 класса, потом ему надоело и он в секунду научился и с тех пор ходит в нормальных кроссовках. :))))

[grean-tea.livejournal.com]

Шнурки- это наверное в следующей пятилетке только:) Тут муж со мной солидарен, несмотря на то, что он не ищет лёгких путей;)

[lisenokredred.livejournal.com]

Вот вам матушка и мелкая моторика! :)))

[rivka-ch.livejournal.com]

Люди разные!!!
Жалко, что дочка все время к таким повторяльщикам на занятия попадает.
Про сок... не знаю. Обычно с такими бытовыми навыками у нас так: сегодня не получилось, завтра проигнорировали, потом специально обошли, а в следующий раз только прикоснулись, а оно сработало:)

[grean-tea.livejournal.com]

Очень не хочется опять искать и перекраивать всё расписание, а, казалось бы так хорошо всё начиналось. Ты права, конечно, нужно искать другого учителя.
С бытовыми навыками легче всего справится, а вот найти нужного человека гораздо сложнее, это не бренд сока заменить:(

[vitandval.livejournal.com]

может быть, вместо балета ей подобрать что-то более свободное? какой-нибудь джаз-модерн? у дочки выживают те занятия, где интерес и игра перевешивают классичиские повторения и заучивания.

[grean-tea.livejournal.com]

Понимаешь в чем дело, интерес был и есть. С этим всё в порядке, она и только она выбирает, чем ей хочется заниматься. На данный момент все занятия, которые ей безоговорочно нравятся, связаны с музыкой и движением. И ей нравится классическая музыка пока что, и образы танцевать нравится, потому что принцессный период всё ещё не закончился. Поэтому балет. Джаз, конечно, больше связан с импровизацией, но ведь и там придётся учиться каким-то определённым движениям и варьировать их, запоминать рутину, то есть рисунок танца. Оттачивать движения. Это не так, чтобы раз- и получилось. "Незнайка" опять не к месту вспомнился;)
В чём ты права, это то, что игры на этих занятиях не хватает, конечно

[irinag.livejournal.com]

Очень интересный вопрос, еще бы знать на него ответ:) Интересно, что многие считают, что повтрорения совсем не нужны, мне почему-то казалось что нужны что бы научиться что-то делать не поверхностно, а действительно хорошо, но у меня совсем нет никаких материалов подтвердить ту или иную точку зрения. Я например, на опыте знаю, что если хочешь сделать хороший доклад, то его нужно как минимум 3 раза отрепетировать(и от памяти и других способностей это совсем не зависит).

[tortilla-iva.livejournal.com]

Нужны повторения, как же без них результата добиться. :))
Мое мнение, только сильная внутренняя мотивация заставит человека упорно повторять, чтоб усовершеннствоваться. Надо очень сильно хотеть хорошего результата. :))

[lisenokredred.livejournal.com]

Воооот! Ты меня озвучила. Вот поэтому мы и со шнурками не боремся, будет сильная мотивация - научимся. Это как катание на велике. Ребенок ооочень хочет, вот пробует, пробует и наконец у него получилось.

только сильная внутренняя мотивация

[grean-tea.livejournal.com]

Абсолютно согласна про мотивацию. Ну вот мотивация есть, а стремления к результату нет;) Такого не допускаешь?:) То есть я не про сок и не про шнурки, а про танцы, скажем. У учителя есть желание хорошего результата, а у неё есть желание танцевать.

Re: только сильная внутренняя мотивация

[tortilla-iva.livejournal.com]

Не, мотивации хорошо станцевать у нее нет, ее любой результат устроит. Вот когда ее подруга-соперница станцует так, что все ахнут и будут долго об этом говорить, то может мотивация и появится, она то уверена, что она не хуже, это по крайней мере. :) Или вот может смотреть на индивидуальные жалкие попытки других на сцене и понять, что она так позориться не хочет. :))))

вот тут с тобой не соглашусь:)

[grean-tea.livejournal.com]

"ее любой результат устроит" - да:)
"она то уверена, что она не хуже, это по крайней мере. :)" - и это в корень;)
НО! Мотивация всё же есть: она хочет танцевать. Не хорошо Cтанцевать, а танцевать:) Её вполне устраивает процесс.

[irinag.livejournal.com]

Мне не понятно, что нужно делать если мотивации нет, если человек даже любимое дело бросает из-за того что нужно повторять? Т.е. вот это внутренне упрямство нужно вырабатывать и как, или бросать и искать что-то новое? Вот пример, мой ребенок играет в хоккей, любит его, спит и видит во сне, на игре выкладывается на полную катушку, а тренировки не любит. Тренер сказал дома тренироваться, что бы отработать технику-не тренируется как следует.

[grean-tea.livejournal.com]

Да, я тоже об этом. И проблема в том, что мотивация присутствует, ведь ты пишешь, что он любит играть, а вот повторения эту самую мотивацию могут и на нет свести. Усложнять?
Вот ещё один пример: с прописями сейчас что получается. Сама захотела ходить в класс по русскому. Два часа! В субботу! "Будешь ходить?"-"Да буду, мне интересно"-"ОК" Я в недоумении, может и вправду всё это следует списать на первые выпавшие зубы, связанные, как утверждают вальдорфцы, с началом периода, когда дети способны усваивать academic skills. Всё хорошо, но на русском дают домашнее задание. К примеру написать кучочек от прописной буквы "и". Крючки такие. Строчку таких крючков попарно. Я это уже со старшей проходила. И больше не хочу! Поэтому сразу же, как только дело стало накаляться, я удалилась к компъютеру. Вот так. У меня своё дело, у тебя- своё. Этот номер больше не пройдёт(вспоминая о прошлом и о том, как старшая училась подобное писать: у старшей каллиграфический почерк, но чего это стоило, лучше не вспоминать). Крючки(потом в тетрадку заглянула) получились, прямо скажем, так себе. Ладно, моё дело - сторона. Каллиграфия меня как раз не волнует.
Кстати о вальдорфцах, в некоторых вещах они всё-таки правы. В частности, в попытках разнообразить однообразие. Каждая буква, которую ученик должен запомнить и научиться писать, проходит процесс трансформации при её изучении. Её лепят, рисуют, танцуют, ищут в самых необычных сочетаниях, рассказывают про неё сказки и придумывают звуковые и зрительные ассоциации.

Всегда интересно находить знакомые кусочки в незнакомом целом. Каждый раз новое, а в нём кусочек того, что уже знаешь. И усложнять, усложнять.
Ведь слушает же по десятому разу какую-нибудь историю-сказку, где осталось что-то непонятым, или раз за разом включает одну и ту же игру на компъютере, добиваясь того, чего в прошлый раз добиться не удалось. Значит всё же не совсем плохо с терпением?

[irinag.livejournal.com]

Я у себя немного вопрос перефразировала и спросила(уж очень больная тема), вот:
http://www.livejournal.com/users/irinag/85143.html

[maria-d.livejournal.com]

Моей нравятся "ласковые повторения". Через клоунаду, через поглаживания. Она с удовольствием тренируется, ага, над раковиной пробки закручивать, попевки. Потому что ей при этом достаётся больше (внимания-ласки-смеха-веселья).